台灣房價為何易漲難跌（莊委桐）

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台灣房價為何易漲難跌（莊委桐）

2013年08月27日 更多專欄文章

日 前學者研究發現，台灣民眾擁有3棟以上房屋者高達66萬人，這也讓奢侈稅的存廢成了近日的熱門話題。然而，從目前市場交易機制及供需情況來看，奢侈稅頂多 只有治標效果，對於口袋夠深的投資客及大戶而言，只要延長持有期間即可規避，長期來說效果其實有限，更不用說賣方增加的稅可能轉嫁房價，讓一般人更買不起 房屋。

房地產稅賦太低了

檢 視其他國家歷年房價走勢，不難看出，如美、日、甚至香港等，房價都會隨景氣循環起伏。即便長期為上升趨勢，但景氣不佳時，跌幅也都很明顯。唯獨台灣，景氣 好時房價大幅上揚，景氣差時房價僅微幅下滑、甚至走平。等到景氣回升，又繼續大漲。這種易漲難跌的獨特現象，可說是另類的台灣奇蹟。造成這種情形的原因也 很簡單，關鍵在於台灣的房地產持有成本，也就是房屋稅和地價稅，太低了。

對於房地產大戶而言，只要資本夠雄厚，景氣就算不好，撐個幾年甚至十年根本無關痛癢。但以美國為例，大多數地區的房產稅約為房價的1~2％，精華 地區甚至到3％。若在精華區擺個十間房，光付稅不用4年就少了一間，多少人有這本錢屯積房屋？台灣房地產的低稅賦造成幾乎只賺不賠的現象，也難怪多數有錢 人更喜歡把資金投入房地產，不但對未來的年輕人造成起步的不公平，同時更排擠了其他具有效益的投資資金。

建議可採累進稅率

所以，要讓台灣的房地產回歸正常，不讓台灣年輕人為了買房而耗上一輩子的青春，政府應要好好思考從提高房地產的持有成本，也就是房屋稅和地價稅來著手。

一個簡單的基本原則是，對於自住型的住宅，政府可以不予變動稅率：但是對於持有自住目的以外的房屋者，便可考慮採取累進稅率：擁有房屋愈多，則稅率愈高。但執行時如何採取漸進或階段式作法以降低經濟體系的衝擊，都有賴各界進一步地集思廣益。

在政府所有的課稅項目中，提高房產稅只會降低民眾持有房地產的需求。它既不像所得稅會減少工作誘因，也不像證所稅會影響新創事業的投資誘因和企業集資需求，可說是正面效益多於負面作用的稅目。能否成功實施，就要看民間對房價合理發展的渴望有多強烈，及執政者的魄力了。

中研院經濟研究所副研究員

德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半，但德國憲法禁止過早開發孩

子的智力，避免將孩子大腦變成硬盤(Hard Disk)，留給孩子更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。教育重點在： 1、基本社會常識。 2、動手能力。 3：保護孩子情感胚胎，澆灌情商，不該過度開發孩子智力。 原以為在德國祇有幼兒園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。 來自科隆的桑德拉寫到：「今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說，「您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步」。一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。」 老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬盤(Hard Disk)，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。 儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。翻開聯邦德國《基本法》（即憲法），我大吃一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。 我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的「唯一的任務」就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。 如果說在上學前對孩子非要進行「教育」的話，那「教育」的重點只有三個方面： 一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。 二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的事情。 三、培養孩子的情商，特別是領導力。 原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現他們對待小孩子的做法基本上大同小異。例如匈牙利立法規定：嚴格禁止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。幼兒 園的教育是免費的。 （Ungarn： Es ist strengstens verboten in diesem Jahr den Kindern Schreiben, Lesen, Rechnen, usw. beizubringen. Die pädagogische Arbeit der Kindergärten ist kostenlos）. 學前教育破壞想像力 與歐洲相反，中國/香港的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。其實，這樣的擔心是多餘的。歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎教育很紮實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。 暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國教育的成果：自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外70多億人口只獲得了剩下的一半。 難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作者別沾沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國/香港的一代又一代。 (摘自 父母學堂) ┌───────────────────┐ │ ☑ @[187770834604508:274:怪獸家長 MonsterParent]<= 點讚+更多文章分享 └───────────────────┘ 你是否怪獸家長? 點擊測試: http://goo.gl/3pLkZ